二年级学生 一年

转 的 二年级学生 衰退 成 的 二年级学生 跳

第一个 一年 学生 来 to 大学 填满 与 高 预期, 感兴趣 in 使 新 朋友, 得到 涉及到 in 校园 的生活, 和 工作 向 他们的 学者, 专业, 和 个人 目标. 但 by 他们的 二年级学生 一年, 许多 学生 找到 那 的 最初的 兴奋 of 大学 is 走了.

二年级的学生 返回 to a 熟悉 校园 环境中, 在哪里 他们 有 建立了 的关系 和 例程. 而 一些 学生 找到 这 熟悉 安慰, 其他人 五月 开始 to 感觉 那 他们的 大学 经历 是 有限的 or 下降 短 of 他们的 预期.

也许 学生 开始 to 担心 那 他们 做了 不 使 终身 友谊 在 他们的 第一个 一年 of 大学. 也许 他们 有 失去了 感兴趣 in 玩 的 体育运动 他们 玩 在 高 学校. 也许 他们 发现 那 他们 不 真的 就像 他们的 科学 课程 和 开始 重新考虑 a 职业生涯 in 医学. It is 常见的 为 二年级学生 学生 to 问题 他们的 的选择, to 重新考虑 他们的 计划, 和 甚至 to 注册 一些 不满 与 他们的 大学 经历.

We 呼叫 这 种类 of 质疑, 和 的 下降 in 学生 订婚 和 学术 表演 那 经常 陪 it, 的 “二年级 衰退."

虽然 的 二年级学生 衰退 is a 真正的 的现象, it is 不 不可避免的.

什么 可以 父母 Do?

你 五月 不 需要 to do 任何东西. 为 许多 学生, 二年级学生 一年 is 光滑的 帆船、 和 他们 继续 to 构建 成功 on 的 基金会 他们 建立了 在 他们的 第一个 一年. 然而, 你 应该 be 意识到 那 你的 学生 五月 精益 on 你 为 支持 现在 更多的 比 之前. 有 a 谈话 关于 你的 学生的 第一个 一年 经验. 审查 什么 工作 和 什么 做了 不 工作, 和 鼓励 你的 学生 to 使 必要的 调整.

If 你 是 有关 那 你的 二年级学生 is 经历 a 衰退, 鼓励 你的 学生 to:

试一试 某物 新. 推荐 那 你的 学生 实验 与 a 新 俱乐部 or 课外学习 活动 or 寻求 a 更深层次的 水平 of 参与 in a 当前的 活动. 二年级的学生 仍然 有 许多 机会 to 开发 新 利益 和 成长 in 有意义的 方法.

使 计划 但 保持 an 开放 心. 的 二年级学生 一年 is a time to 探索 和 狭窄的 a 主要 集中注意力, to 计划 为 研究 在国外, to 开始 建筑 a 专业 重新开始 of 经历. 但 if 的事情 不 工作 出 as 你的 学生 计划, 鼓励 你的 学生 to 使 其他 计划. 有 a 计划 将 保持 你的 学生 动机 和 on 跟踪、 但 it is 好吧 为 你的 学生 to 改变 他的 or 她的 心.

说话 与 其他人. 建议 那 你的 学生 说话 与 他的 or 她的 顾问; 寻求 出 教授 在 办公室 小时; 咨询 与 专业 工作人员 成员 in 的 Colket Center, 的 职业生涯 Center, 的 Center 为 全球 教育 和 场 研究, 的 咨询 Center, 和 的 健康 资源 Center. 查询 关于 同行 导师. 的关系 与 专业人士 和 同行 on 校园 将 be 仪器 为 二年级的学生 as 他们 使 决定 关于 他们的 期货.

参与 in 二年级学生 跳 活动. We 理解 那 的 二年级学生 一年 is a 具有挑战性的 但 重要的 一年 为 学生. 这 is 为什么 we 赞助商 a 数量 of 事件 通过 的 二年级学生 跳 程序 to 帮助 二年级的学生 使 的 大多数 of 他们的 剩下的 年 at 大学.